"LA DANZA CONTEMPORÁNEA"
Dirigida al tercer semestre de bachillerato.
Disciplina: Danza
Elizabeth Montero Álvarez
¿Te gusta expresarte a través de la danza? La danza contemporánea es un medio perfecto para expresar todo lo que el ser humano desee: las emociones, las problemáticas sociales, los hechos del pasado, las expectativas del futuro, ideas personales, exploración del movimiento, etc. a través de un espectáculo que atrape al espectador.
En si misma, la danza contemporánea es la máxima expresión del desarrollo de la danza, donde todos los elementos se conjugan permitiendo ir cada vez más lejos.
El trabajo consistirá en una presentación que de muestra de la danza contemporánea como medio de comunicación de ideas del ser humano. Para tal efecto el grupo se dividirá en equipos, de acuerdo a sus intereses y posibilidades de ensayo fuera del horario escolar, abordando alguno de las ideas propuestas por el tema integrador del tercer semestre. Dentro de tu equipo deberás diseñar los recursos que se requieren para elaborar y presentar tu proyecto del montaje escénico de una danza.
De acuerdo al número de integrantes se distribuirá el trabajo, a fin de hacerse responsable de un área técnica específica, sin descuidar que todos pueden aportar sus ideas en las otras áreas de trabajo a fin de lograr un proyecto coherente. El proyecto se verá reflejado de la siguiente forma:
· Proyecto escrito.
· Exposición del proyecto.
· Presentación escénica del proyecto.
El proyecto se realizará en dos etapas.
PRIMERA ETAPA: Iniciará al inicio del tercer semestre al explicar al grupo como se trabajará para que empiecen a proponer ideas y formar equipos. Incluirá las clases de técnica que se darán, ya que serán la base de los movimientos del montaje a realizar, se realizarán ejercicios para el montaje de la danza y se darán indicaciones sobre el aspecto técnico. Este trabajo se realizará con el apoyo y guía del docente.
Esta etapa concluirá en el SEGUNDO MOMENTO con la presentación del avance de la coreografía y con la entrega del borrador del proyecto.
SEGUNDA ETAPA: Consistirá en la presentación de la coreografía, como examen del TERCER MOMENTO, en el Teatro "Ricardo Hernández Cárdenas", en ese mismo examen se hará una breve presentación oral, también se entregará vía correo electrónico (bgicdanza@hotmail.com) el proyecto escrito.
De esta forma el proyecto deberá haber quedado terminado al concluir y acreditar este semestre.
TERCERA ETAPA: El fin último del proyecto es su presentación ante el público, por lo que este se presentará en el Cuarto Semestre durante el Festival que la Escuela Preparatoria programa en el mes de mayo. En este semestre se programarán ensayos para mantener la coreografía, se reajustarán los montajes si es que ha habido bajas o altas de alumnos en el grupo y se revisaran los aspectos técnicos: vestuario, maquillaje, iluminación, música, etc. Se realizará un ensayo general en el teatro, junto con el montaje del Cuarto semestre y se presentará al público.
Esta etapa concluirá en el SEGUNDO MOMENTO con la presentación del avance de la coreografía y con la entrega del borrador del proyecto.
SEGUNDA ETAPA: Consistirá en la presentación de la coreografía, como examen del TERCER MOMENTO, en el Teatro "Ricardo Hernández Cárdenas", en ese mismo examen se hará una breve presentación oral, también se entregará vía correo electrónico (bgicdanza@hotmail.com) el proyecto escrito.
De esta forma el proyecto deberá haber quedado terminado al concluir y acreditar este semestre.
TERCERA ETAPA: El fin último del proyecto es su presentación ante el público, por lo que este se presentará en el Cuarto Semestre durante el Festival que la Escuela Preparatoria programa en el mes de mayo. En este semestre se programarán ensayos para mantener la coreografía, se reajustarán los montajes si es que ha habido bajas o altas de alumnos en el grupo y se revisaran los aspectos técnicos: vestuario, maquillaje, iluminación, música, etc. Se realizará un ensayo general en el teatro, junto con el montaje del Cuarto semestre y se presentará al público.
3.- PROCESO
1.- PREPARACIÓN:
· A través de un consenso dentro del grupo, se armarán los equipos de trabajo, tomando en cuenta las posibilidades de reunirse fuera de clase y de sus intereses en los posibilidades del tema integrador del semestre.
2.- PLANEACIÓN:
· Dentro de cada equipo se acordará el rol que cada uno tendrá en la elaboración del proyecto, de acuerdo a la siguiente guía:
- Naturaleza del proyecto
a) Descripción del proyecto
b) Fundamentación o justificación
c) Marco institucional
d) Finalidad del proyecto
e) Objetivos
f) Metas
g) Beneficiarios
h) Productos
i) Localización física y cobertura espacial
- Especificación operacional de las actividades y tareas a realizar
- Métodos y técnicas a utilizar
- Calendario de actividades
- Determinación de los recursos necesarios
a. Humanos
1) Musicalización
2) Diseño coreográfico
3) Diseño de Vestuario
4) Diseño de Maquillaje
5) Diseño de Escenografía
6) Diseño de Iluminación
7) Ejecutantes
b. Materiales
c. Financieros: Estructura financiera
Calendario financiero
- Cálculo de costos de ejecución y elaboración del presupuesto
- Estructura organizativa y de gestión del proyecto
- Indicadores de evaluación del programa
- Factores externos para el impacto del programa
3.- INVESTIGACIÓN:
· De acuerdo al aspecto técnico que corresponda a cada integrante del equipo, investigarán los aspectos más relevantes en los que esta danza se produjo, con ayuda de los recursos que se comparten en esta WebQuest u otros.
· Posteriormente los integrantes se reunirán para intercambiar información y así constituir la idea general del montaje.
4.- DISEÑO:
· Con base en lo investigado y a su creatividad, los responsables elaborarán los diseños correspondientes.
· En otra reunión de trabajo se presentarán los diseños elaborados, para su aprobación o corrección.
5.- REALIZACIÓN:
· Cada equipo se hará cargo de que los diseños se realicen, ya sea por ellos mismos o con la ayuda de personal profesional.
6.- PRESENTACIÓN:
· Al término de la fecha prevista para la realización de los proyectos, los integrantes de cada equipo harán una presentación oral de su trabajo.
· De acuerdo a la fecha fijada por la Dirección de la Escuela, los alumnos harán una presentación escénica del resultado de este proyecto, con todos los aspectos técnicos, tras ser supervisados por el profesor.
Los recursos específicos se enlistan a continuación, sin dejar de lado los que se han trabajado durante el semestre y que se encuentran disponibles en el Sky Drive del correo electrónico del grupo: bgicdanza@hotmail.com:
· La antología de la asignatura.
· La guía para proyectos culturales.
· Los recursos compartidos en el blog: http://danzabgic3.blogspot.com y el Facebook bgicdanza@hotmail.com.
DANZA MODERNA
ISADORA DUNCAN: http://www.danzaballet.com/?p=1231
MARTHA GARHAM: http://www.danza.unam.mx/personaje_pags/martha%20graham.htm
DORIS HUMFREY: http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/24_dorishumphrey1.htm
http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/24_dorishumphrey2.htm
JOSÉ LIMÓN: http://mexico.cnn.com/nacional/2010/12/03/jose-limon-el-hombre-que-bailaba-con-los-pies-en-la-cabeza
MARTHA GARHAM: http://www.danza.unam.mx/personaje_pags/martha%20graham.htm
DORIS HUMFREY: http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/24_dorishumphrey1.htm
http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/24_dorishumphrey2.htm
JOSÉ LIMÓN: http://mexico.cnn.com/nacional/2010/12/03/jose-limon-el-hombre-que-bailaba-con-los-pies-en-la-cabeza
DANZA EXPRESIONISTA
MARY WIGMAN: http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/7_marywigman.htm
DANZA POSTMODERNA
MERCE CUNNINGHAM: http://www.elcultural.es/version_papel/TEATRO/1921/Merce_Cunningham
DANZA BUTOH: http://www.japonartesescenicas.org/danza/generos/butoh/decadadelos80-3.html
DANZA TEATRO:
PINA BAUSH: http://mujeresparapensar.wordpress.com/2007/04/01/pina-bausch/
MARY WIGMAN: http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/7_marywigman.htm
DANZA POSTMODERNA
MERCE CUNNINGHAM: http://www.elcultural.es/version_papel/TEATRO/1921/Merce_Cunningham
DANZA BUTOH: http://www.japonartesescenicas.org/danza/generos/butoh/decadadelos80-3.html
DANZA TEATRO:
PINA BAUSH: http://mujeresparapensar.wordpress.com/2007/04/01/pina-bausch/
DANZA CONTEMPORÁNEA
TÉCNICAS: http://www.contemporary-dance.org/tecnicas-de-la-danza-contemporanea.html
http://suite101.net/article/danza-contemporanea-multiples-tecnicas-esteticas-y-escenas-a43611
LENGUAJES EN LA DANZA: http://www.danzavirtual.com/que-es-la-danza-contemporanea/
DIFERENCIAS ENTRE LA DANZA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
http://www.arrakis.es/~enricang/literaria/ball/danzacontemporanea.htm
CAMPECHE
LEYENDAS: http://pamundocangriar.blogspot.mx/
http://www.visitingmexico.com.mx/blog/leyendas-de-campeche-mexico.htm
http://www.hecelchakan.net/leyendas-hkan/leyenda-de-campeche.htm
TEMAS SOCIALES
Consultar los temas tratados en las asignaturas académicas.
TÉCNICAS: http://www.contemporary-dance.org/tecnicas-de-la-danza-contemporanea.html
http://suite101.net/article/danza-contemporanea-multiples-tecnicas-esteticas-y-escenas-a43611
LENGUAJES EN LA DANZA: http://www.danzavirtual.com/que-es-la-danza-contemporanea/
DIFERENCIAS ENTRE LA DANZA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA
http://www.arrakis.es/~enricang/literaria/ball/danzacontemporanea.htm
CAMPECHE
LEYENDAS: http://pamundocangriar.blogspot.mx/
http://www.visitingmexico.com.mx/blog/leyendas-de-campeche-mexico.htm
http://www.hecelchakan.net/leyendas-hkan/leyenda-de-campeche.htm
TEMAS SOCIALES
Consultar los temas tratados en las asignaturas académicas.
Se considerará lo siguiente para cada una de las etapas:
Proyecto escrito
· Se muestran los conceptos más importantes al contexto histórico de la danza de forma detallada, clara e interesante.
· Se mantiene sumo cuidado en la ortografía y redacción.
· En formato tiene excelente presentación, diseño, limpieza y unidad.
Presentación del proyecto
· La exposición de la información está perfectamente ordenada y entendible. Se utilizan variados términos técnicos y de forma adecuada.
· La exposición está repartida equitativamente entre los integrantes del equipo. El discurso se desarrolla con fluidez y sin interrupciones. Se demuestra seguridad y dominio del auditorio a través de la expresión corporal, el volumen de la voz, la dicción y la entonación.
· Se presentan evidencias visuales y auditivas de todos los aspectos técnicos del proyecto.
Presentación escénica del proyecto
Se realizaron los ensayos previstos, consultando al docente en algunos puntos.
El equipo se presento al ensayo general con puntualidad y con todos los recursos técnicos correspondientes.
Se trabajó en un ambiente cordial, colaborativamente y aportando ideas y opiniones.
Los integrantes llegaron puntuales y la presentación del montaje se realizó enteramente como se tenía planeado.
Espero que hayas encontrado satisfacción al realizar esta webquest. Ahora te invito a reflexionar lo siguiente:
1.- ¿Qué tan importante consideras la integración de los elementos técnicos en una representación de danza? ¿Por qué?
2.- ¿Qué aspecto técnico, para la escenificación de una danza, te ha gustado trabajar más?
3.- ¿Crees que en el montaje de una danza el equipo deba trabajar plenamente de manera individual o deben interactuar? ¿Por qué?
4.- ¿Qué terminología usada te han llamado más la atención?
Población beneficiada:
Esta actividad está diseñada para los alumnos de tercer semestre del taller “Creatividad Artística 3, Danza”, del Bachillerato General del Instituto Campechano, ubicado en San Francisco de Campeche, Campeche, México. La materia se imparte en una sesión de dos módulos a la semana, y dentro del horario de clases de los jóvenes, todos los alumnos del semestre toman la asignatura a la misma hora para poder elegir la actividad artística que desean desarrollar.
Objetivo:
Se pretende que el alumno tenga una guía para realizar su proyecto artístico semestral, en este caso un montaje de danza escénica, que le permita organizar sus ideas, valorando el trabajo colaborativo, la individualidad, la técnica de la danza, la creatividad, etc. movilizando los conocimientos teóricos y prácticos experimetados durante este semestre.
Recursos
Por equipo de trabajo, contar al menos con un moderno equipo de cómputo con acceso a Internet.
Para la realización del contenido del proyecto, los que se indican en el apartado de recursos de la webquest, aunque también se puede trabar con la antología de la asignatura u otros recursos.
Evaluación
Se valorará el proyecto escrito, la exposición del proyecto y la presentación escénica del mismo.
Conclusión
En este trabajo se pretende conjuntar el trabajo colaborativo, el uso de las TIC, los conocimientos, habilidades y actitudes.
Referencias
Las referencias para el trabajo de los alumnos son las páginas web que se indican en el apartado de recursos de la webquest.
Esta WebQuest no ha sido instrumentada, aunque si se ha realizado el trabajo sin ella, espero utilizarla en el semestre que inicia en septiembre de 2011. Está disponible para quien la quiera utilizar, por lo que espero sus comentarios que seguramente serán enriquecedores para seguir mejorando el trabajo colaborativo entre docentes y sobre todo entre los de danza, ya que no existe mucho material en este campo, dadas las características de nuestra asignatura. ¡Saludos!
Webquests consultadas:
No hay comentarios:
Publicar un comentario